回校上课

一周的农历新春假期结束，是时候打起精神回到工作岗位继续拼搏了。
管他龙年兔年马年，只要拥有上帝耶稣和圣灵，每一年都是好年，每一天都是好天！

虽然学生乱写的笔记改得好痛苦，虽然学生潦草的字体看了头好痛；可是没关系，改就是了，做就是了。不是认命，而是认真把责任范围内的事情做好。学生的责任就是用功读书、认真完成作业；老师的责任就是教好书、认真批改作业；耶稣门徒的责任就是活在世界上却又不属这世界。这么说你明白吗？

呃……不明白？

没关系，祂懂我懂就好了。因为我的盼望就在基督里啊=）
Every day is a brand new day to know God, trust God and love Him more and more.

传媒与珍惜

你知道传媒的力量有多大吗？ 对于传媒所传递过来的资讯，你是否深信不误？

昨天驾车回家时，一进入新山边境就迫不及待地把频道调到新加坡新传媒属下的933电台。刚开始听见两位广播员标准的中文发音，感觉非常棒（毕竟实在不习惯马来西亚广播员那口浓郁的广东腔啊）。

听着听着，突然听见男广播员询问女广播员参加的校园新春活动上有什么节目，该女生抛出一连串答案后……
男生突然问：“那有没有猜灯谜？”
女生反问他：“农历新年有猜灯谜的咩？那个是中秋节吧？”
男生大笑道：“幸好你还知道！没有被骗！哈哈！”

当下我很无言=.=

农历新春共15天，在最后的元宵节正是男男女女上街逛花市赏灯笼和猜灯谜的日子。猜灯谜是农历新春的传统活动之一，这两位广播员学问匮乏却浑然不觉，灌输错误的常识予听众们。倘若大家早已习惯对广播员所说照听不误，那不是误导了普罗大众吗？其实传播媒介如电视、电台、报章、广告、网络等是最直接把资讯传达到我们人脑的管道，虽然方便快捷，但是很多时候身为接收者的我们也必须懂得如何分辨与过滤，而非照单全收，囫囵吞枣。

以讹传讹的结果就是错误的知识在社会中流窜；你以为你懂，可是懂的却是错的。这样人民的知识水平无法真正提升啊。

***
话说回来，尊孔独中今年特别在图书馆举办一场特别的新春展览，就是为了传递更多关于新春习俗的知识，让全体师生更深入了解华人文化。我觉得这是很好的。负责人费心费力去搜集正确资料以供展示，那更是不容易的一件事。

嘿，如果没人用心去做，就不会有人学习新知。请珍惜校方的苦心=）

贺年卡

昨天华文课剩下最后五分钟时，我从环保袋里拿出写好的52张贺年卡，对全班宣布：
“来，因为老师要结婚了，所以现在要派请柬给你们。记得要来啊！”

跟着全班狂欢，鼓掌的、尖叫的、雀跃的，什么pattern都有。一位同学马上跑来前面抢着要帮忙派请柬。结果……“啊cheh！贺年卡啦！” 然后全班又是一阵爆笑。大家迫不及待接过贺年卡，打开粉红色的信封查看内容。我偷偷瞄见一些学生脸上表情的变化，那是连续赶了好几天写完贺年卡后得来的欣慰与满足。

写贺年卡的时候，的确很痛苦。就像去年每个学期结束都要被迫输入学生的评语，要抓破头为52个学生想出适合又贴切的形容词和劝告，非常耗尽脑汁。但是每一次冒出想要草草写完某个学生的部分时，就会提醒自己到底要看见学生在打开信封后有怎么样的表情啊。

因为不想让学生失望，所以再煎熬都要用心写满每一张卡片。=）

蜗牛

每个人与生俱来的能力都不同，并非每个人都能一学就会、一教就懂。

那一天的作文教学课，指导学生何谓“命题作文”，复习记叙文应有的内容模式，甚至是与作文题目“一个特别的新春展览”相关的材料也一并供应。隔一天现场完成习作之前，还特别重复要点并交代大纲；这样看来，学生们应该都能够把文章写出来了吧？

宣布开始写作之后，暗地里松了一口气。怎么知道才坐下，就有一个学生走到我的面前：“老师，我不会写。” 看着他一副天真无辜的样子，我忍着想斥骂的冲动（不是才刚讲完要怎么写吗？怎么不听？），一步步地去引导。那是非常艰难的任务，毕竟以我的性格要耐心重复个好几遍简直要了我的命啊！

可是你知道吗？越不喜欢做的事，就越要逼自己去做；因为这就是突破。

以提问的方式，引导学生说出心中的想法。当他回答几个问题后，就做个小结，告诉他那就是文章的重点内容。再让学生自己尝试把点与点连成一条线、线与线连成一个图像……uh-huh！这样轮廓就出来啦=）

当这位同学点头表示理解之后回到座位，开始埋头写作。我远远地望着他认真的模样，庆幸没有浇了一盆冷水在他头上。或许他写出来的文章水平依旧不达标、或许文字错得离谱，可是没关系。只要用心，就好了。

这群小孩

对于这群小孩，实在是又爱又恨。
喜欢他们天真的样子，讨厌他们喧哗的嘴脸。喜欢他们勤奋学习，讨厌他们怠惰不上进。喜欢他们乖巧懂事，讨厌他们自以为是。喜欢他们不耻下问，讨厌他们什么都乱问。喜欢他们用心上课，讨厌他们不专心上课还试图影响别人。

喜欢，不喜欢。喜欢，不喜欢。喜欢，不喜欢……
一年多了，还是无法克制自己审视的眼光，还是会去看学生的负面。

“旧岁又添几个喜，新年更上一层楼”

新的一年，来个新的期许。多看孩子好的一面，就能够把他们的缺点缩小。或许要在一朝一夕内改变实在困难，但至少能先放大优点。日子久了，受到的鼓励多了，缺点自然就会慢慢地改进。

虽然大人常说时间不够用，可是很多时候，别忘了孩子是需要时间的。

非班主任

因为转换职位的关系，今年没办法再兼顾班主任这个工作。
开学不久，好多同事都很关心“你不觉得可惜吗？”“你心情怎么样？”……
我总是笑着回应说还好啦，没怎么样。

可是勒，原来真的有不一样咯！

先说好处：每天早上不需要赶着7点25分进班、不用辛苦催促学生完成班级经营计划、免去和学生家长直接沟通的麻烦、少了一堆冗长的班主任会议、更不必为学生的不长进和不积极而伤脑筋。

但是唯一的，也是最大的缺点，就是没办法和学生之间有直接的亲密关系。
那种感觉，就好像是眼前的孩子虽然可能和自己很亲或打从心底地疼爱他们，可却不是自己的亲生孩子=(

这么说明白了吧？唉。

尤其是前一年当班主任带的小孩，今年同样教他们华文，心情却大大不一样。第一天踏进班上面对熟悉又带有一丝陌生的脸孔，听他们“控诉”我不要他们（脸部表情十足），像悲情剧里贫穷的妈妈亲手把自己的孩子送给别人家领养一样。真是的！

明天是挥春比赛，想起去年在班上看这群小瓜似模似样的在红纸上挥毫，还兴致勃勃地为他们拍照留念。今年就……>.<

再出发

要在学会里栽培出卓越的领导人才不容易，没有三五年是难成的事。
然而，我选择不看过去，只把心思灌注在目前的校讯组；的确很不容易啊，尤其这是一个多年来浮浮沉沉、走得颠颠簸簸的学会。

但是，

上帝比一切困难比所有挑战比眼前的不可能还要有power，我相信祂的大能！
耗了一年多的时间被魔鬼耍得团团转，现在是时候重整旗鼓、蓄势大步出发了。纵使只有33人，我也清楚祂能把每一个人的潜能发挥出来。嘿，你知道吗？就算最后统统阵亡只剩下3人，那也必然是万中选三:)